A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.发展性评价
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A.测验法
B.观察法
C.调查法
D.学生自我评价法
A.真实性
B.全面性
C.针对性
D.综合性
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.相对性评价
A.幼儿的自我意识
B.教师对孩子的态度、责任心
C.了解幼儿的正确知识
D.幼儿的最佳思考和努力
最新试题
以下不属于表现性测验在学生课业考评中采用的方式的是()
用于班级学生评价的档案袋基本上可分为成果型档案袋、过程型档案袋和()
这是一个真实的故事:期末考试刚刚结束,几位学生怯生生地找到班主任,几乎是用哀求的语气对班主任说别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热,眼睛湿润了。事后,他对记者说那一刻,我真切地感受到了那一份沉重。”根据某课程调查专家小组的一项调查显示:“96%的学校给学生按考试成绩排名次,经常排名次的占68%;75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕,甚至讨厌。”请依据以上实例,分析“排名榜”带来了什么?
教育评价的主要功能是()。
学生学业成绩评价的最基本方法是()。
教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于()
()是依据教学目标或评价目标,将学生应有的、可观察的具体特质、行为或技能,依照先后发生顺序或其他逻辑规则逐一详细分项,并以简短、明确的行为或技能描述语句来逐条列出行为或技能标准,尔后请教师、家长或学生等检核者就被评学生的实际状况依序勾选,以逐一评定学生行为或技能是否符合标准。
()是依据教学目标或评价目标,将学生应有的、可观察的具体特质、行为或技能,依照先后发生顺序或其他逻辑规则逐一详细分项,并以简短、明确的行为或技能描述语句来逐条列出行为或技能标准,尔后请教师、家长或学生等检核者就被评学生的实际状况依序勾选,以逐一评定学生行为或技能是否符合标准。
()是对某种教育活动的价值判断。
()是社会组织和个人对学校人员的评价。