A.组织和管理
B.评价和使用推广
C.设计和制作
D.供应和使用

A.信息和人员
B.材料和设备
C.设计和制作
D.技巧和环境

A.以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用
B.依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量
C.因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点
D.进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发

A．在教学过程中所应用的媒体技术
B．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计
C．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术
D．在教学过程中所应用的技术手段和技术方法

A.20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的
B.20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影
C.教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术
D.20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用

A．1972
B．1973
C．1977
D．1994

A.教学资源
B.学习者
C.系统设计思想
D.教学实践

A.戴尔
B.斯金纳
C.克劳德
D.加涅

A.计算机辅助教育
B.网络技术应用
C.程序教学法
D.视听运动

A.19世纪末、20世纪初
B.1918—1942
C.二战时期
D.1945---1955