A.课程任务
B.课程制定者
C.课程设置的要求
D.课程管理层次
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A.《关于教师地位的建议》
B.《国际标准职业分类》
C.《教师资格条例》
D.《中华人民共和国教师法》
A.学校教育与社会教育相结合
B.德、智、体全面发展
C.教育与生产劳动相结合
D.坚持教育的正确方向
A.实验法
B.讲解法
C.讨论法
D.演示法
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
A.杜威
B.斯塔弗尔比姆
C.泰勒
D.裴斯泰洛齐
A.社会主义教育目的的总要求
B.对人才培养规格的具体要求
C.我国教育目的的根本特点
D.学校的教育质量标准
A.赫尔巴特
B.杜威
C.夸美纽斯
D.洛克
A.生理活动
B.心理活动
C.认识活动
D.实践活动
A.学校的产生
B.学制的建立
C.教育实体的出现
D.定型的教育组织形式出现
A.《教师资格条例》
B.《教师资格认定的过渡办法》
C.《〈教师资格条例〉实施办法》
D.《中华人民共和国教师法》
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最新试题
《教育规划纲要》指出,要大力推进在少数民族地区推进()教学。
深化教育体制改革,核心是(),目的是提高人才培养水平。
《教育规划纲要》提出,逐步实行()的中小学编制制度,对农村边远地区实行倾斜政策。
职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和()能力。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,到2020年,普及学前()年教育,基本普及学前()年教育,有条件的地区普及学前()年教育。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,完善教师培训制度,对教师实行每()年一周期的全员培训。
()是教育投入的重要组成部分。
为加强国际交流与合作,《教育规划纲要》提出坚持以开放促改革、促发展。开展()、()的教育交流与合作,进步我国教育国际化水平。
为构建灵活开放的终身教育体系,《教育规划纲要》提出,建立继续教育()制度,实现不同类型学习成果的互认和衔接。
教育公平的根本措施是(),向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。