修辞教学应以静态的修辞知识的讲授为主。

​“晋为伯，郑入陈，非文辞不为功，慎辞哉。”出自（）。

陈望道说，修辞所可利用的是语言文字的一切可能性。

在文献中，“修辞”这两个词连在一起用，最早见于孔子的话中。据（）记载，孔子曾说过：“君子进德修业。忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”

2004年是“人文奥运文物保护计划”实施的第二年，涉及周口店北京人遗址、长城、颐和园、天坛、故宫和十三陵这六大世界文化遗产的（）工程将全面展开。

‎说话或写文章时，为了强调和突出某种意思，或增强话语的气势，使情感抒发得充分、强烈，常采用结构相同或相似、语义相关的一组句子或句子成分。这种修辞方法叫做对偶。

（）是修辞主体在语境中的各种身份变体。

马：外界很多评论在提到这份审计清单的时候，用了触目惊心这样一个词，那么你在听取这份报告的时候，有没有这样的感觉？‏应：我也有，我感到很（）。

（）是指将课文中特定的修辞形式临时改变为另一语言形式再与原文进行比较分析。

陈望道所说的积极修辞指的是辞规与辞趣两部分。