问答题师生关系的类型
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3.问答题学生群体的作用
4.问答题正式群体的特点和作用
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6.问答题道德课的优点和缺点
7.问答题学校德育的基本内容
8.问答题德育任务和意义
9.问答题教学评价的改革
10.问答题影响教学组织形式发展的因素
最新试题
()不属于实用主义教育学的观点。
题型:单项选择题
()又叫1922年学制,是1922年11月由全国教育联合会以美国学制为蓝本制定的。因该学制采用了美国式的六三三分段法,所以又被称为“六三三”学制。
题型:单项选择题
()是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的特定目标,它是教育目的的进一步具体化。
题型:单项选择题
王老师对教育内容的整合能力较强,这体现了王老师具有较强的()。
题型:单项选择题
最早颁布初等教育法令即普及义务教育法令的是()。
题型:单项选择题
唐代建立了从中央到地方完备的封建学制体系,是中国封建社会官学教育的高峰。中央官学有()。
题型:单项选择题
()不属于陶行知的观点。
题型:单项选择题
()不是关于学生教育地位的观点。
题型:单项选择题
()不是文凭社会理论的代表人物。
题型:单项选择题
()是教育的根本特性。
题型:单项选择题