A.预测效度
B.再测效度
C.内容效度
D.同时效度
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A.定类测量
B.定序测量
C.定距测量
D.定比测量
A.操作化
B.概念化
C.资料收集
D.评估
A.总体规模
B.样本误差
C.抽样框
D.抽样方法
A.概念
B.变量
C.相关关系
D.因果关系
A.重要性标准
B.创造性标准
C.新颖性标准
D.可行性标准
A.确定研究目的
B.确定分析单位
C.确定研究对象
D.确定研究性质
A.实地研究
B.调查研究
C.文献研究
D.实验研究
A.重点研究
B.普查
C.抽样调查
D.个案调查
A.哲学研究
B.神学研究
C.历史学研究
D.社会科学理论研究
A.社会调查单位
B.社会研究对象
C.分析单位
D.社会研究的总体
最新试题
简述理论建构与理论检验的区别。
定性研究报告的写作强调故事性、描述的流畅性,报告者就是“讲故事的人”。
简化大量的实地笔记,又不失去这种资料的丰富性和作为证据的价值的途径,有三种途径分别为:应用类似定量统计的技术,描述其分析的过程,列举例证。
与定量资料相比,定性资料写的过于规范化。
关于研究程序相对广义的理解指的是所有研究都遵循的一般程序。即从选择研究问题开始,经过研究设计、资料收集、资料分析,最终到研究结果为止的过程。
定性研究在研究结果的表达方式、在研究报告的写作上有统一固定的格式。
简述随机指派具体的操作方式。
概括性涉及的两个方面,一是实地研究者所研究的一个或少数几个对象是否能代表这些对象所来自的总体的问题,二是我们所研究的一个或少数几个对象是否能代表其他同类对象的问题。
简述定额抽样和分层抽样在抽样方法上的不同之处。
定量研究的研究者在实地研究中,经常是边做边写、边写边做。