A.马克思
B.列宁
C.夸美纽斯
D.加里宁
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A.读书能够带来精神愉悦。
B.读书是对人类知识遗产的继承和发扬。
C.读书越多才可以读更多书。
D.读书可以帮助解决困难,应付环境,供给思想材料。
A.全面普及学前教育
B.巩固提高九年义务教育水平
C.推进义务教育平衡发展
D.形成惠及全民的公平教育
A.形象的
B.认知的
C.随性的
D.感性的
A.促进发展功能
B.树立正确价值观的功能
C.满足需求的功能
D.诊断与矫正功能
A.研究性学习
B.社区服务
C.社会实践
D.活动课
A.传统的道德规范
B.对正式制度的补充、扩展和丰富
C.社会所认可的行为规范
D.自我约束的行为标准
A.学会认知
B.学会工作
C.学会共同生活
D.学会生存
A.组合式
B.链接式
C.直线式
D.螺旋式
A.学前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
最新试题
有关学科德育渗透的途径,说法正确的是()。
下列选项中,属于教育惩戒的范围的有()。
当社会发展处于较为落后状态时,经济发展所需要的人以脑力劳动为主,因此社会关注人口质量。
小明的左手略有残疾,王老师认为虽然他的左手不太方便,但他的求学意志强烈,也可以被培养成优秀的学生。这体现人发展的个别差异性。
以下属于班主任了解和研究学生个体的是()。
王老师认为对于中小学生的教育要增强其对学习内容的感性认识,于是在教学中大量使用直观手段,认为直观越多越好。
教师在上外语课时要加强对学生国际主义精神的培养,并且多采用讨论法实施教学,可以让学生自由发表看法,有利于学生自然而然地形成学生民主、尊重、宽容等品德。其中体现了学科德育渗透的()途径。
下列体现陶冶法的有()。
情节轻微的可以实施的惩戒有()。
教育要素中的教育内容指的就是学校的课程内容。