A.0.03-0.05
B.0.03-0.5
C.0.3-0.5
D.0.05-0.3
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A.弱智儿童
B.病弱儿童
C.自闭症儿童
D.多动症儿童
A.集体活动目标、特殊帮助小组目标和个别教学目标
B.长期目标和短期目标
C.总目标和分目标
D.一般发展目标和个别发展目标
A.代币制程序执行初期,使用一些可以发放和消费很快的强化物,效果很好
B.代币制能使强化作用更加有效
C.代币制换取支持强化物的次数在开始时应少一些,然后逐渐增加
D.当幼儿目标行为反应达到期望满意程度后,应帮助幼儿脱离代币制
A.获得效果
B.解除抑制效果
C.抑制效
D.促进效果
A.正强化
B.间歇强化
C.行为塑造法
D.代币制
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一个人在其生活环境中适应社会要求的能力称为()
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