学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面？

问答题学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面？

1.问答题运用消退法减少儿童特定的不良行为时，应遵循哪些原则？

2.单项选择题在学前儿童一体化教育目标分类中，按照儿童的发展，可以把教育目标分为（）

A.集体活动目标、特殊帮助小组目标和个别教学目标
B.长期目标和短期目标
C.总目标和分目标
D.一般发展目标和个别发展目标

3.单项选择题下列各项对代币制的描述有误的是（）

A.代币制程序执行初期，使用一些可以发放和消费很快的强化物，效果很好
B.代币制能使强化作用更加有效
C.代币制换取支持强化物的次数在开始时应少一些，然后逐渐增加
D.当幼儿目标行为反应达到期望满意程度后，应帮助幼儿脱离代币制

4.单项选择题通过观察他人的行为结果，使观察者增进社会可接受的行为。这是模仿和示范作用中的（）

A.获得效果
B.解除抑制效果
C.抑制效
D.促进效果

5.单项选择题从强化一个与最后新行为稍微接近且出现率比零次出现率稍高的反应入手，连续强化最接近新行为的反应并消除前一个较接近这个行为的反应，从而建立起这个新行为的过程。这种行为矫正方法是（）

A.正强化
B.间歇强化
C.行为塑造法
D.代币制

6.单项选择题规定幼儿在一活动中不大声说话，就可奖励小红花。这种行为矫正的方法属于（）

A.间歇强化
B.消退
C.区别强化
D.正强化

7.单项选择题在实施强化的过程中，看电影、看画册、过生日、郊游等属于（）

A.拥有性强化物
B.操作性强化物
C.社会性强化物
D.活动性强化物

8.单项选择题贝克总结了认知过程中常见的认知歪曲的几种形式，其中，仅仅根据个别细节而不考虑其他情况便对整个事件做出结论，这是（）

A.任意推断
B.选择性概括
C.夸大
D.过度引申

9.单项选择题下列属于多重刺激法的是（）

A.傅娜的VAKT教学法
B.美国赫拉母的综合沟通法
C.日本的绘画日记法
D.全面交流法

10.单项选择题治疗者带儿童进入游戏治疗室后，错误的做法是（）

A.与儿童建立良好的关系
B.允许儿童按照自己的方式游戏
C.迅速让孩子与家长分开
D.绝对不让儿童感到丝毫的强迫和不愿意