对幼儿语言障碍的矫治是一项系统、严密的工作，矫治时要抓好其中一系列的环节，这体现的是语言矫治工作指导原则中的（）。

对学前视觉障碍儿童进行早期干预时，根据视觉障碍儿童的特点来开展各种感官的整合活动训练，这体现了（）。

为减少幼儿未经允许站起来离开座位的行为，教师选择在幼儿坐在座位上的时候给予正强化，这种做法称为（）。

以下关于强化物的说法不正确的是（）。

学前生理发展障碍儿童不包括（）。

对智力障碍儿童进行早期教育以提升他们的智力水平，对听力损伤儿童进行早期教育以帮助他们挖掘残余听力，这些做法旨在帮助特殊需要儿童获得（）。

模拟示范、系统脱敏、行为疗法等方法经常用于消除儿童的（）

在游戏治疗完成后要解决哪些问题，达到什么目的。这是设计目标中的（）

以培养日常交往能力为目标，通过日常交往提高儿童的语言能力的特殊需要幼儿语言矫治方法是（）。

关于一体化教育环境中的课程，以下说法不正确的是（）。