A.是生在教学内容上构成授受关系
B.师生在人格上是平等的关系
C.师生在道德上是输出一吸收的关系
D.教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展
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A.专业才能素养
B.专业精神素养
C.专业知识素养
D.专业白我素养
A.专业才能素养
B.专业知识索养
C.专业精神素养
D.专业自我素养
A.朋友角色
B.父母替代者角色
C.知识传授者角色
D.榜样角色
A.创造性
B.长期性
C.示范性
D.主导性
A.管理班级
B.发展学生智力
C.研究课题
D.教书育人
A.对话性
B.多样性
C.创造性
D.示范性
A.主导性
B.长期性
C.示范性
D.连续性
A.主导性
B.示范性
C.多样化
D.长期性
A.奴隶社会
B.原始社会
C.封建社会
D.资本主义社会
A.向师性
B.接受性
C.依赖性
D.可塑性
最新试题
以下属于先进生的教育策略的是()。
下列选项中,属于教育惩戒的范围的有()。
单轨学制有利于培养高素质人才,但加大了阶级之间的差距,加剧了阶级的对立,不利于社会的发展进步。
教师在上外语课时要加强对学生国际主义精神的培养,并且多采用讨论法实施教学,可以让学生自由发表看法,有利于学生自然而然地形成学生民主、尊重、宽容等品德。其中体现了学科德育渗透的()途径。
关于布置与批改作业,下列说法正确的有()。
关于教学的基本环节,下列说法正确的是()。
关于班集体与学生群体,下列说法正确的是()。
关于作业的布置与批改,教师应该要做到()。
小明的左手略有残疾,王老师认为虽然他的左手不太方便,但他的求学意志强烈,也可以被培养成优秀的学生。这体现人发展的个别差异性。
王老师认为对于中小学生的教育要增强其对学习内容的感性认识,于是在教学中大量使用直观手段,认为直观越多越好。