A.人文环境特色
B.经济环境特色
C.人力资源特色
D.自然资源环境特
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A.社区服务
B.劳动教育
C.研究性学习
D.自主学习
A.自主性
B.实践性
C.开放性
D.生成性
A.综合性
B.实践性
C.开放性
D.生成性
A.研究性学习
B.社区服务与社会实践
C.劳动与技术教育
D.课堂教学
A.形式上的灵活性
B.组织上的自愿性
C.过程上的实践性
D.内容上的灵活性和广泛性
A.日常教学反思
B.个人行动研究
C.个人阅读和反思性写作
D.同伴交流与合作
E.跳出教育谋发展
A.学校的规章制度
B.管理风格
C.公共信任
D.社会期望
E.专业组织
A.预备生涯阶段
B.专家生涯阶段
C.退缩生涯阶段
D.更新生涯阶段
E.退出生涯阶段
A.预备生涯阶段
B.教学前关注阶段
C.早期生存关注阶段
D.教学情境关注阶段
E.关注学生阶段
A.专业道德
B.专业理想
C.专业情操
D.专业人格
E.专业自我
最新试题
关于学业成绩评定,下列说法正确的是()。
教师应该灵活地、创造性地使用教材,对教材实施二次开发,这说明教师是学生学习的促进者。
以下属于先进生的教育策略的是()。
下列体现陶冶法的有()。
班主任在工作中扮演着多重角色,其中作为“学生成长的引路人”应做到()。
关于布置与批改作业,下列说法正确的有()。
有关学科德育渗透的途径,说法正确的是()。
关于德育原则,下列说法正确的是()。
关于教学,下列说法正确的是()。
教师在上外语课时要加强对学生国际主义精神的培养,并且多采用讨论法实施教学,可以让学生自由发表看法,有利于学生自然而然地形成学生民主、尊重、宽容等品德。其中体现了学科德育渗透的()途径。