A.各单位必须健全监督电话(邮箱)接听受理机制,适度推行政务、校务公开
B.各级各部门各单位要认真查找各方面各个环节的不足,从加大文明礼仪、加强微笑服务、政务校务公开等角度,创新性开展工作
C.杜绝“门难进、脸难看、话难听、事难办”现象,虚心、热情为群众服务
D.建立领导信访接待日制度
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A、确立可行目标,坚持不懈努力
B、坚持知与行的统一
C、坚持动机和效果的统一
D、坚持继承和创新相结合
A.加强领导,强化督查
B.严肃纪律,强化管理
C.加强宣传,强化监督
D.人性化管理,同时也有利于学生学习成绩的提高
A.因材施教
B.一言堂
C.教书育人
D.换位思考
A.厉行勤俭节约
B.热情服务群众
C.精简会议活动
D.放开出访交流
A.大众性
B.终身性
C.未来性
D.公平性
A.首
B.为主
C.恒的主题
D.为先
A.有偿家教行为管理不力,在社会上造成不良影响的学校,
B.学生管理不利、部分学生精神面貌涣散的学校
C.对教师管理不利、部分教师敬业精神不高的学校
D.对上级部署的部分活动开展不积极的学校
A、行政复议
B、仲裁
C、教师申诉
A.避难就易
B.有针对性、层次性
C.避易就难
D.力求面面俱到
最新试题
()是指对有关学校教育活动及其相互关系特征的本质认识,它具有指导、构建学校教育实践的重要价值。
()是教师对自己作为一名教师的看法,即对教师的作用与角色、教师的性质、教师自身发展等方面的认识。
团结协作需要教师()。
学校教育活动观具有的特征有()。
严谨治学需要教师()。
教师教育教学过程中,出发立场是“从教出发”。
()是教师教学经验的积累,是指教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之先关的知识。
教师专业发展目标是多方面的,所以要多手齐下。
教师的成长取决于其素质的发展变化。这个过程包括的涵义有()。
教师教育观念作为教师所具有的一种认识现象或者心理现象,具有以下特点()。