A.自尊
B.自尊、尊重别人和被别人尊重
C.被别人尊重
D.尊重别人
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A.组织
B.领导
C.下属
D.群众
A.同级或组织之间的协调
B.上下级之间的协调
C.领导者与群众之间的协调
D.领导与领导的协调
A.选才用人的原则
B.选才用人的制度
C.人才的标准问题
D.人才的素质问题
A.科举制
B.九品中正制
C.察举制
D.军功爵制
A.李政道
B.王进喜
C.李四光
D.巴金
A.人才的品质
B.人才的历史贡献
C.群众评议
D.人才的现实表现
A.唐太宗
B.诸葛亮
C.刘邦
D.曹操
A.考任制
B.委任制
C.聘任制
D.选任制
A.以群众评议为辅
B.以群众评议为主
C.以个别的考察为主
D.以"封闭式"作法为主
A.不同的概念
B.相同的概念
C.大致相同的概念
D.不同层次的概念
最新试题
斯金纳的强化理论是行为塑造型激励理论的代表,强化理论是注重员工行为改造的典型代表,它认为()是激励过程的核心,个体某种行为的形成,要通过强化才能形成。
简述协调在领导过程中的统一和放大功能。
行政领导者是树立良好社会道德的教育者。
所有行政领导人在行政体制内部都兼有行政领导人(发出命令者)和非行政领导人(执行命令者)两种身份。
简述授权留责与监督控制相统一的原则。
行政领导者是国家主权和国家利益的捍卫者。
行政领导角色是指政府在社会中所扮演的角色,即政府在社会中应该起到的作用。
授权的信任支持原则意味着授权后不必监督控制。
所有政治主体都可以成为政治责任的主体。但在传统官僚政治下,封建官僚机构通常无政治责任。
对于领导者来说,协调的目的在于使自己领导范围内的各项工作有机地配合起来,以便获得整体()。