A.儿童无法理解成人的要求
B.成人对儿童提出过多的要求
C.成人没有正确引导儿童
D.儿童心理发展迅速导致的心理不适应
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A.有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动
B.在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理
C.通过儿童的家长去了解其心理活动
D.通过和儿童的交谈研究其各种心理活动
A.同时对比
B.先后对比
C.先后适应
D.同时适应
A.通过分析儿童的外部行为揭示儿童的心理活动
B.通过儿童的谈话内容分析儿童的心理
C.通过调查访问了解儿童的心理
D.通过分析儿童的作品了解儿童的心理
A.物质前提
B.决定
C.主导
D.一般
A.主题逐渐明确,层次逐渐清楚
B.对话言语逐渐减少,独白言语逐渐增多
C.情境言语的比重逐渐下降,连贯言语的比重逐渐上升
D.连贯言语和独白言语的迅速发展
A.无意想象
B.幻想
C.再造想象
D.创造想象
A.关键期
B.原始期
C.最近发展区
D.最佳期
A.社会化
B.丰富和深刻化
C.自我调节化
D.自由化
A.发展心理学
B.普通心理学
C.学前教育学
D.儿童解剖生理学
A.味觉适应
B.嗅觉适应现象
C.对象与背景的关系造成的
D.对比现象
最新试题
幼儿的读写萌发主要包括()几个方面。
由“大班小朋友暑假后要上小学了,佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小学了”是属于学前儿童推理中的()。
在自然养育的条件下,判断婴儿是否产生记忆的标准是()。
3岁的明明对朵朵说“给我,我要玩”,朵朵说“翅膀坏了,我帮你修好还给你”。请问这属于哪一种语言形式?()
大班幼儿抽象逻辑思维明显萌发,因此能够认知事物内部特征和关系,其认知过程开始表现出策略性。
婴儿期的社会认知非常简单,主要表现为()。
性别概念是个体对性别认知的结果,包括()。
社会性是社会化的结果,是受社会文化塑造形成的,与生物因素无关。
婴儿能够辨认陌生人和亲人,且陌生人的出现会引起婴儿的负面情绪如惧怕、胆怯等,且对养育她(他)的亲人的离开表现出焦虑,说明()开始建立。
一个小男孩跑过来问:“妈妈,我从哪里来的?”妈妈把她看书得来的知识认真讲了一遍,讲到她是如何受孕、怀孕及孩子的生产过程等。当她讲完以后,小男孩说:“那我是从哪里来的呢?毛毛说他是从上海来的。”这个案例体现了毛毛思维的()特点。