A.文字材料转化为图示
B.图像比较/对比
C.视频片段展示
D.插播音频片段
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A.走进生活
B.了解他人
C.了解社会
D.学习技能
A.知识学习
B.问题解决
C.情感习得
D.策略学习
A.运用思维导图对所学知识进行系统化的归类整理
B.运用其中的“概念图”促进学生对主要知识的理解掌握
C.运用思维导图制作课件改进教学流程
D.运用思维导图快速地进行有关数据的统计和整理
A.操作系统或信息系统自身存在的漏洞
B.黑客攻击
C.病毒
D.硬盘容量不足
A.同伴之间是一个利益共同体
B.学习资源应该共享
C.大家为一人,一人为大家
D.小组成员只有互助才能互利
A.微课是视频课的切片
B.微课是一堂课的浓缩
C.微课只能用拍摄的方式
D.实验操作也可以做成微课
A.横排
B.纵排
C.环形
D.两侧
A.现场演出的画面
B.与音乐有关的风景或图片
C.主题乐谱
D.字幕解说
A.面向实践、面向应用
B.关注教师差异
C.科学化、专业化
D.普适性、通用性
A.该课上到快30分钟时(一节课45分钟),学生都感觉有点疲倦,王老师播放了与教学内容相关的视频片断
B.王老师提问哪些句子表现了“我”的家境贫寒,在学生回答时直接把句子打在PPT上,供学生分享和阅读
C.在讲解“母亲用龟裂手指数着”这句话的含义时,王老师用电脑打开龟裂手的图片让大家浏览
D.为了节省时间,老师不亲自一笔一画书写生字,而是利用课前制作好的PPT课件将这些汉字直接呈现在屏幕上
最新试题
下列能清楚说明学生学习质量的描述语选项是:()。
下面有五个同伴反馈时的评语,请选出有效的评语:()
21世纪评价实践显示:()
很多工具都能用来评价学生的学习,例如量规、检查表、表格和提示语。下列哪些描述适用于作品量规?()
基于下面的学习项目描述,你认为老师应该选择教授和评价哪些21世纪技能?学生沉浸于中世纪时代。每个学生选择一个角色,例如国王或王后,并通过口头报告来研究和扮演这个角色,包括了解这个角色在当时生活中的各个方面,此外,这个项目还包括设计和建造一个梦想城堡,并为国王准备一场盛宴。选择所有适用的选项:()。
在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能,并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略,并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等等教师告诉他们应该怎做。属于教师为主导的问题:()
安娜想让学生更仔细地思考他们是如何学习的。现在,学生们已经使用自评了他们的思考过程。(安娜对学生日记所做的说明:这个星期,你们用检查表来帮助自己思考了如何学习。在你们今天写日记的时候,希望思考一下:在这个学习项目中我使用了什么策略并且解决了什么问题?下个星期我可能用到什么策略?)她的评价目标是什么?()
在为一个学习单元或项目开发评价时,应当首先考虑哪些因素?()
在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能,并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略,并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等等教师告诉他们应该怎做。属于鼓励自我学习的问题:()
下面哪些目标能够帮助评价重要的学习目标(目标应与标准紧密联系、可以量化、并整合了21世纪技能)选出所有适用的:()。