教育心理学的核心部分是（）。

单项选择题教育心理学的核心部分是（）。

A、学习心理
B、人格心理学
C、普通心理学
D、发展心理学

1.单项选择题（）强调知识的情境性属于奥苏伯尔的观点。

A、皮亚杰；
B、信息加工心理学；
C、行为主义心理学；
D、社会建构主义；

2.单项选择题主张“知识是个人的建构，不存在共同的知识”属于（）。

A、社会建构主义理论
B、信息加工理论
C、激进建构主义观
D、奥苏伯尔的理论

3.单项选择题适合自由回忆学习研究范例的例子是（）。

A、记住中国个省名与相应省会名；
B、记忆电话号码；
C、记忆外语单词；
D、记忆班级同学名字；

4.单项选择题适合系列学习研究范型的例子是（）。

A、儿童背诗词；
B、记住中国个省份名称；
C、记电话号码；
D、记数学公式；

5.单项选择题未给小学一年级的学生讲过句子的结构和成分，他们却能正确的判断：“我爱梅花”是句子，而“冬天的梅花”不是句子。这可以用乔钠森学习分类以下（）来解释。

A.自我知识；
B.心理模型；
C.信息网络；
D.认知成分技能；

6.单项选择题婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）

A、符号表征学习；
B、概念学习；
C、命题学习；
D、接受学习；

7.单项选择题小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。

A、表征学习；
B、概念学习；
C、命题学习；
D、发现学习；

8.单项选择题六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（）。

A、动作技能；
B、概念学习；
C、言语信息；
D、辨别学习；

9.单项选择题当我们在楼顶上看街上的行人时，人们的影子都很小，但我们不会把大人看成小孩。这是知觉的（）

A.理解性
B.选择性
C.恒常性
D.整体性

10.单项选择题.教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其目的主要是（）

A.激发兴趣
B.引起注意
C.丰富想象
D.区分本质特征与非本质特征