高度个体化的、难以形式化或沟通的，难以与他人共享的知识是（）

开展心理健康教育，针对新生的教育重点是（）

人文类学科要（），以便通过情感、态度和价值观的变化，促进迁移。

通过与学生谈话、讨论、使学生注意到与成就动机相关的行为。属于动机训练的哪个阶段（）

以下不属于去个性化表现的是（）

以下哪一个不属于同学关系三大类型（）

以下不属于学校层面塑造大学生健康人格采取的措施的是（）

“小明切了这个西瓜。”属于陈述性知识中的（）

高校教师应引导学生回忆过去学过的有关技能，分析新技能和原有技能的共同之处，这是促进大学生掌握程序性知识中（）的教学策略。

李明认为自己可以控制周围的环境，不论成败都是由于个人能力和努力等内部因素造成的。根据罗特的控制点理论，李明属于哪一类型人（）