判断题在学前儿童美术教学中,可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话,提高其审美能力。
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2.单项选择题学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和()
A.初步的美术表现能力
B.适当地进行迁移运用的能力
C.初步的艺术判断能力
D.适当地叙述视觉形式的能力
3.单项选择题当孩子在泥塑活动中能够借助辅助工具表现物体的细节特征时,说明其手工发展基本处于()
A.表现期
B.无目的的活动期
C.基本形状期
D.样式化期
4.单项选择题老师常常就地取材,使用玉米、纽扣、谷物等物品引导幼儿制作各种作品,这类材料属于()
A.点状材料
B.线状材料
C.面状材料
D.块状材料
5.单项选择题教师用散文诗引导幼儿绘画,如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”,体现了美术教学中的()
A.作品临摹法
B.情景观察法
C.语言描述法
D.联想迁移法
6.单项选择题“观察和感受自然万物的生命形象,体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的()
A.审美感知目标
B.审美情感目标
C.审美创造目标
D.审美表现目标
7.单项选择题德国教育家福禄培尔认为幼儿园教育的基础是()
A.游戏
B.自然
C.语言
D.观察
8.单项选择题艺术与其它意识形态的最主要区别在于它的()
A.教育价值
B.认识价值
C.审美价值
D.历史价值
10.问答题结合教学实践,谈谈学前儿童美术教育的原则。
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学前儿童绘画能力的发展大致可以分为涂鸦期、()期、()期。
题型:填空题
美术具有情感性、形象性、多元性、创造性等性质。
题型:判断题
幼儿园美术活动的很多内容都是以科学知识为基础的,如制作不倒翁。
题型:判断题
幼儿园手工活动《小鸟》中,不仅可以让幼儿感受动手创作艺术作品的乐趣,也可以锻炼幼儿大肌肉动作发展,还可以让幼儿初步了解对称的含义。
题型:判断题
学前儿童美术活动中评价教师首先要看教师的美术教育理念与()是否正确。
题型:填空题
幼儿对作品内容的感知先于对作品形式的感知。
题型:判断题
幼儿美术作品《小鱼游》中也渗透着对形状的认知。
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幼儿园美术教育活动的类型主要有绘画、()和美术欣赏活动。
题型:填空题
当幼儿画不出来时,教师最好给予幼儿范画指导。
题型:判断题
在幼儿园美术教育活动目标制订过程中,所有目标都应该是预设好的。
题型:判断题