当孩子在泥塑活动中能够借助辅助工具表现物体的细节特征时，说明其手工发展基本处...

单项选择题当孩子在泥塑活动中能够借助辅助工具表现物体的细节特征时，说明其手工发展基本处于（）

A.表现期
B.无目的的活动期
C.基本形状期
D.样式化期

1.单项选择题老师常常就地取材，使用玉米、纽扣、谷物等物品引导幼儿制作各种作品，这类材料属于（）

A.点状材料
B.线状材料
C.面状材料
D.块状材料

2.单项选择题教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”，体现了美术教学中的（）

A.作品临摹法
B.情景观察法
C.语言描述法
D.联想迁移法

3.单项选择题“观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的（）

A.审美感知目标
B.审美情感目标
C.审美创造目标
D.审美表现目标

4.单项选择题德国教育家福禄培尔认为幼儿园教育的基础是（）

A.游戏
B.自然
C.语言
D.观察

5.单项选择题艺术与其它意识形态的最主要区别在于它的（）

A.教育价值
B.认识价值
C.审美价值
D.历史价值

6.问答题艾斯纳认为可以通过六个层面来把握艺术作品，发展美感知觉能力，请结合具体作品进行论述。

7.问答题结合教学实践，谈谈学前儿童美术教育的原则。

原则：
（1）低控制原则。
（2）发展性原则。
（3）因材施教原则。
（4）创造性原则。
（5）兴趣行原则。
（6）实践性原则。

8.问答题幼儿手工创造过程可以分为哪三个阶段？

（1）意图阶段。
（2）构思与设计阶段。
（3）制作与装饰阶段。

9.问答题幼儿美术欣赏课程的内容可以通过哪四个层次进行教学？

（1）感觉的层次。
（2）智慧层次。
（3）表现的层次。
（4）创造性层次。

10.问答题美术教育中的综合法的基本思路是什么？