在幼儿园美术教育活动目标制订过程中，所有目标都应该是预设好的。

在运用评价工具评价学前儿童美术活动时，也应结合（）进行。

大班美术活动《名字画》，不仅发挥了幼儿的艺术想象力和创造力，还让幼儿进行前书写活动。

当幼儿画不出来时，教师最好给予幼儿范画指导。

学前儿童绘画能力的发展大致可以分为涂鸦期、（）期、（）期。

幼儿园美术活动的类型主要有绘画 、手工和（）。

日常的美术活动是一种非常好的锻炼幼儿大肌肉动作的活动。

幼儿园美术活动可以为幼儿提供说话交流的机会，如幼儿评价自己或他人的作品。

艾斯纳倡导以学科为基础的美术教育，强调不仅要注重过程，还要注重结果。他认为评价的目的在于（），从而进一步提高教学质量。

幼儿园美术活动的很多内容都是以科学知识为基础的，如制作不倒翁。