大班美术活动《名字画》，不仅发挥了幼儿的艺术想象力和创造力，还让幼儿进行前书写活动。

在开展美术活动时，教师最好统一绘画材料，例如统一使用油画棒作画，如此便于教师了解幼儿的绘画水平，幼儿之间也可以互相学习。

幼儿园美术活动一般可从活动目标达成度、（）是否适合幼儿发展水平、教师的教、幼儿的学这方面进行评价。

学前儿童绘画能力的发展大致可以分为涂鸦期、（）期、（）期。

开展幼儿园美术教育活动评价，一般遵循交互主体性原则、（）原则、全面性原则和情境性原则。

幼儿对作品内容的感知先于对作品形式的感知。

在运用评价工具评价学前儿童美术活动时，也应结合（）进行。

在幼儿园美术教育活动目标制订过程中，所有目标都应该是预设好的。

美术具有情感性、形象性、多元性、创造性等性质。

幼儿园美术活动的很多内容都是以科学知识为基础的，如制作不倒翁。