判断题灌输法能迅速高效地将知识传达给儿童,适用于学前儿童美术教学。
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1.单项选择题学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和()
A.初步的美术表现能力
B.适当地进行迁移运用的能力
C.初步的艺术判断能力
D.适当地叙述视觉形式的能力
2.单项选择题当孩子在泥塑活动中能够借助辅助工具表现物体的细节特征时,说明其手工发展基本处于()
A.表现期
B.无目的的活动期
C.基本形状期
D.样式化期
3.单项选择题老师常常就地取材,使用玉米、纽扣、谷物等物品引导幼儿制作各种作品,这类材料属于()
A.点状材料
B.线状材料
C.面状材料
D.块状材料
4.单项选择题教师用散文诗引导幼儿绘画,如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”,体现了美术教学中的()
A.作品临摹法
B.情景观察法
C.语言描述法
D.联想迁移法
5.单项选择题“观察和感受自然万物的生命形象,体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的()
A.审美感知目标
B.审美情感目标
C.审美创造目标
D.审美表现目标
6.单项选择题德国教育家福禄培尔认为幼儿园教育的基础是()
A.游戏
B.自然
C.语言
D.观察
7.单项选择题艺术与其它意识形态的最主要区别在于它的()
A.教育价值
B.认识价值
C.审美价值
D.历史价值
10.问答题幼儿手工创造过程可以分为哪三个阶段?
最新试题
艾斯纳认为儿童美术创作的评价标准一是儿童工作中显示出来的技巧,二是儿童作品的美学性与表现性,三是创造的()在作品中的运用程度。
题型:填空题
幼儿对作品内容的感知先于对作品形式的感知。
题型:判断题
罗恩菲尔德认为,客观的评价标准包括心理的评量、 ()的评量、不同成长界限的评量。
题型:填空题
当幼儿画不出来时,教师最好给予幼儿范画指导。
题型:判断题
在开展美术活动时,教师最好统一绘画材料,例如统一使用油画棒作画,如此便于教师了解幼儿的绘画水平,幼儿之间也可以互相学习。
题型:判断题
日常的美术活动是一种非常好的锻炼幼儿大肌肉动作的活动。
题型:判断题
在幼儿园美术教育活动目标制订过程中,所有目标都应该是预设好的。
题型:判断题
儿童需要掌握的绘画基本技能有这几个方面:手的动作,手眼协调能力,手的控制能力;对()的理解与运用;对外界信息的掌握及对色彩、形状和空间的认识与使用。
题型:填空题
儿童现有发展水平和在成人帮助下可能达到的水平之间的差异,称为()。
题型:填空题
幼儿园美术活动的很多内容都是以科学知识为基础的,如制作不倒翁。
题型:判断题