有效教学反思伴随着教师终身职业生涯。

判断题有效教学反思伴随着教师终身职业生涯。

1.判断题有效的教学评价主体不仅要多元化，还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。

2.判断题陈述、指导和展示行为都是以言语为媒介的教学行为。

3.判断题讲授法往往是无效或低效的教学方法。

4.判断题讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。

5.判断题只要制定了相关规章制度、培养师生的课前准备的能力与习惯就达到了有效的课前准备。

6.判断题教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。

7.判断题学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征。

8.判断题观察是学生认识和了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式。

9.判断题国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求一致。

10.单项选择题批判性教学反思是从（）的、社会的、政治的角度来反思教学实践。

A.经济
B.政治
C.文化
D.伦理道德