以下哪些方法可以评价学生的学习起点能力（）

有效教师实际上就是指“好教师、优秀教师或者杰出教师”。（）

“有效教学”是美的，美的教学需要集体备课，共同打造，追求奢华和舞台效果，能在比赛中拿到名次。（）

复习课上，老师布置了不同类型的练习题让学生完成，以达到巩固学习效果的目的。该做法不利于培养学生的学习习惯和学习方法。（）

n+n集体（团体）教学反思把教师的教学、学习和研究整合起来，真正使教师的反思活动成为引起社会关注影响的过程。（）

开展教学活动的最终目的是要达成预期的学习结果，也就是实现（）

特殊课堂问题行为具有发生概率低和破坏性大的特点。（）

学生的自我概念一旦形成，无论积极还是消极就很难改变。（）

美国学者克里斯·克里亚科指出教师面对特殊问题行为时应尽量做到（）

直接型教学活动是一种以学生为中心的策略，主要由学生来提供信息。（）