课堂时间具有情境性、不可再生性、整体性、系统性和层次性等显著特征。（）

判断题课堂时间具有情境性、不可再生性、整体性、系统性和层次性等显著特征。（）

1.判断题教学（学习）目标一般是针对一节课、一个单元或者一个单元中的一个内容来设计的，要能在短时间内实现，因此不能太多，太大。（）

2.判断题教学目标和学习目标本质上是相同的，只是陈述的主体和对象不同。（）

3.判断题顺向教学设计把教材看作是唯一的教学资源，而逆向教学设计则把教材看作是教学的资源之一。（）

4.判断题教学设计的出发点是教师要教什么和怎么教。（）

5.判断题尽管学生之间存在着各种各样的差异，教师在教学设计时还是应该以统一要求为主，因为无法照顾到每个学生的需要。（）

6.判断题学生的自我概念一旦形成，无论积极还是消极就很难改变。（）

7.判断题学习科学是一个研究教与学的跨学科领域，它试图回答“人是如何学习的”这一问题。（）

8.判断题有效教师实际上就是指“好教师、优秀教师或者杰出教师”。（）

9.判断题“有效教学”是美的，美的教学需要集体备课，共同打造，追求奢华和舞台效果，能在比赛中拿到名次。（）

10.多项选择题开展集体（团体）教学反思的有效机制是（）

A.鼓励教师自愿组成团队进行反思
B.进行职业培训
C.通过学校领导组织实施
D.改善行政化学习组织结构，建设学习型组织
E.运用多种策略，开展集体（团体）反思