教学风格的本质特点在于它的独特性。（）

教学反思的途径众多，但基本途径主要包括集体（团体）反思与自我（个体）反思。（）

课堂问题行为分为常见课堂问题行为与非常见课堂问题行为。（）

课堂问题行为管理中使用奖励策略时应注意的事项包括（）

开放性提问不预设答案，学生可以根据自己的理解作出应答。（）

实施档案袋评价不需要开发评分规则。（）

“有效教学”是美的，美的教学需要集体备课，共同打造，追求奢华和舞台效果，能在比赛中拿到名次。（）

教学评价的结果有助于教师进行教学决策。（）

教学（学习）目标一般是针对一节课、一个单元或者一个单元中的一个内容来设计的，要能在短时间内实现，因此不能太多，太大。（）

特殊课堂问题行为具有发生概率低和破坏性大的特点。（）