“有效教学”是美的，美的教学需要集体备课，共同打造，追求奢华和舞台效果，能在比赛中拿到名次。（）

教学设计方案中的材料、资源指的是（）

尽管学生之间存在着各种各样的差异，教师在教学设计时还是应该以统一要求为主，因为无法照顾到每个学生的需要。（）

复习课上，老师布置了不同类型的练习题让学生完成，以达到巩固学习效果的目的。该做法不利于培养学生的学习习惯和学习方法。（）

开展集体（团体）教学反思的有效机制是（）

教学风格的本质特点在于它的独特性。（）

提问策略中将提问作为惩罚学生的策略是可取的。（）

n+n集体（团体）教学反思把教师的教学、学习和研究整合起来，真正使教师的反思活动成为引起社会关注影响的过程。（）

课堂问题行为分为常见课堂问题行为与非常见课堂问题行为。（）

课堂时间具有情境性、不可再生性、整体性、系统性和层次性等显著特征。（）