A.目标应着眼于学前儿童的发展
B.活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致
C.目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面
D.语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语
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A.根据儿童兴趣爱好选择活动内容
B.根据目标选择活动内容
C.根据学前儿童心理发展的特点选择内容
D.在学前儿童的新旧语言经验间建立联系
A.从混沌一体到逐步分化
B.从不完整到逐步完整
C.从松散到逐步严谨
D.由压缩、呆板到逐步扩展和灵活
A.组织专门的语言教育活动
B.在一日生活各个环节
C.在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育
D.早读课
A.总目标
B.年龄阶段目标
C.课程目标
D.活动目标
A.让学前儿童积极活动的原则
B.促进学前儿童语言发展的原则
C.自由与规范相统一的原则
D.示范与练习相结合的原则
A.教育目标需要具有一定的超前性
B.教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求
C.教育目标应反映中国社会主义在现阶段的价值观念和取向
D.教育目标一定要由国家制定
A.提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力
B.有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性
C.创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写
D.有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字
A.独特见解
B.创造性表现
C.注意力
D.口语表述行为
A.练习性
B.含蓄性
C.广泛性
D.具体性
A.前图书制作经验
B.前绘画经验
C.前文字辨认经验
D.前图书阅读经验
最新试题
下面哪种活动不属于专门的幼儿语言教育活动?()
语言游戏的趣味性体现在()上。
下列哪些属于幼儿应掌握的文明语言习惯()
文学作品绕口令活动的设计与组织的导入有很多种方法,例如:()。
实施专门的语言教育活动要注意的问题包括()
学前儿童语言教育活动一共有()和早期阅读活动五种类型。
在幼儿园有两种常见的方式可以培养幼儿良好的阅读习惯,这两种方式是:陪伴式阅读和()。
学前儿童讲述活动的目标之一是:培养幼儿()的信息调节能力。
在幼儿一日生活各个环节中,教师()引导幼儿进行语言表达。
渗透的语言教育具体包括的形式有三种,它们是()