A.了解学生的能力
B.处理教材的能力
C.言语表达能力
D.教学监控能力
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.一般性学习策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.特殊性学习策略
A.初二年级前后
B.初三年级前后
C.高一年级前后
D.高二年级前后
A.自我意识的发展
B.社会意识的发展
C.性意识的发展
D.生理意识的发展
A.创造性游戏
B.教学性游戏
C.活动性游戏
D.技能性游戏
A.饮食
B.睡眠
C.游戏
D.学习
A.成熟
B.遗传
C.发育
D.发展
A.前运算阶段
B.形式运算阶段
C.具体运算阶段
D.感知运动阶段
A.连续强化
B.定比间隔强化
C.定时间隔强化
D.不定比间隔强化
A.第一信号系统
B.第二信号系统
C.经典条件反射系统
D.操作条件反射系统
A.社会适应行为存在明显缺陷
B.存在反社会行为
C.自理能力低下
D.情感异常
最新试题
在皮亚杰关于个体品德发展阶段的理论中,正确的发展顺序是()
个体在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而不同于他人的心理生理特点,指的是()
初中生既能注意到课程的讲解,又能抄写笔记,还能注意到课文的前后联系。这主要体现了他们注意发展的新特点是()
初中生的学习兴趣表现出了新特点,其中有的初中生出现了偏科现象,对自己感兴趣的科目学习成绩很好,对自己不感兴趣的科目成绩平平,这主要体现的是初中生的兴趣()
关于小学生神经系统的机能,以下描述中不正确的是()
教师检查教学效果,以确切了解学生知识、技能掌握的情况,并以此作为教师查漏补缺,调整、改变教学方法、策略等的依据,这主要体现的教师角色身份是()
在加涅的智慧技能层次理论中,以下智慧技能的层次关系正确的是()
初中生对表情的认知能力已接近成人水平。认知表情的先后次序与他们的生活经验有关,以下属于中等水平认知的是()
奥苏伯尔提出了知识学习的同化论。同化论的核心是()
张老师将教学内容安排为“动物哺乳类动物鲸齿鲸”进行讲授,这体现了奥苏伯尔所提出的教学原则是()