A.神经兴奋与抑制机能进一步加强
B.兴奋性条件反射得到发展
C.第二信号系统进一步发展
D.左右脑机能更加统一
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A.脑
B.视觉器官
C.听觉器官
D.内脏器官
A.教学的设计者
B.教学的执行者
C.教学的监控者
D.教学的评价者
A.父母的溺爱、迁就
B.缺乏正确的道德观念和道德信念
C.道德意志薄弱
D.某些需要没有得到满足
A.注意的集中性
B.幻想的奇特性
C.逻辑的跳跃性
D.成果的突发性
A.从输入输出看,陈述性知识是相对静止的,其输入与输出的内容相同:而程序性知识是活动的,其输入与输出不同
B.从储存来看,陈述性知识主要以产生式和产生式系统储存:而程序性知识主要以命题和命题网络与图式的形式来储存
C.从激活与提取来看,陈述性知识提取速度快;而程序性知识提取速度慢
D.从学习与遗忘速度来看,陈述性知识学习速度慢,遗忘也慢;而程序性知识学习速度快,遗忘速度也快
A.新知识的增加
B.旧知识的减少
C.新旧知识的转化
D.新旧知识的相互作用
A.情境
B.协作
C.交流
D.意义建构
A.性向说
B.独立-顺从说
C.机能类型说
D.场独立-场依存类型说
A.内在学习动机
B.外在学习动机
C.直接学习动机
D.近期学习动机
A.对惊讶、恐惧的识别
B.对厌恶的识别
C.对轻蔑的识别
D.对高兴和愤怒的识别
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关于学习动机的培养,以下措施中不正确的是()
动机能唤起某一行为,这反映的是动机对行为的()
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