按照道德价值的载体，可以把德育手段分成哪三类？（）

人的德性直接表现为个体在活动和交往中如何处理人与人，人与自然之间的关系。

德性是指个体层面理解的道德，人之为人的内在规定性。

德育的核心作用是促进儿童习得社会角色和社会规范形成个体良好的社会价值观念体系。

小学生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11岁。

品德结构是将品德要素以一定的方式有机地连结在一起，形成具有特定功能的动态集合体。

德育手段可以分为三类：人格榜样、道德语言、陶冶的事物。

柯尔伯格认为儿童的道德成熟过程就是道德认知发展过程。

（）是属于科尔伯格道德生长理论中的道德生长阶段。

影响品德发展的前提条件是环境因素。