色彩的对比主要指色相对比、明度对比、（）对比和（）对比。

美术教材应包括教科书教材、（）、视听、教材、现实教材、电子教材几种形式。

教育评价是一个概括的术语。其含义为衡量学生某些方面的学习成绩，衡量人是（）。

20世纪90年代末，上海闵行区小学青年美术教师骨干组采用调查研究的方法进行了“（）”的课题研究。

拟定写作提纲的外部结构形式为：（）→本文→（）。

美术也称为造型艺术、（）艺术、视觉艺术。

教案即课时计划，是集中体现教学设计的文本形式，美术教学常见的教案种类有（）

“美育”概念的提出者是德国剧作家、诗人（），他于1795年发表了（），第一次提出了“美育”的概念，并对美育的性质、特征和社会作用作了系统的阐述。

美术教学评价应以审美教育为核心，在美术评价工作中应遵循（）、公平性原则、静态评价与动态评价结合原则。

美术教育研究的基本方法与教育研究方法相同。根据教育研究的分类，首先分为“（）”与“（）”。