填空题课题研究内容的表述,可以有不同的思路。有的是按()研究、现实研究和()研究三个维度来安排研究问题的序列,有的是按理论问题研究和()问题研究作为表述研究内容的主线。
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4.单项选择题在对教育科学研究成果进行评价时,专门召开研究成果讨论会,由评价者和有关研究人员之间展开交流、讨论,依据讨论结果,最后得出评价结果。这种评价方法是()。
A.定性评价
B.定量评价
C.通讯评价
D.会议评价
5.单项选择题在对教育科学研究成果进行评价时,将教育科研成果以邮寄的方式交给评价者,让评价者依据评价标准对交寄的书面成果进行评价,并写出评价意见,并在规定的时间内,评价者将评价结果邮寄给有关单位和个人,由评价负责人进行汇总,得出评价结论。这种评价方式是()。
A.定性评价
B.定量评价
C.通讯评价
D.会议评价
6.单项选择题在对教育科学研究成果评价时,利用事先编制的教育科学研究成果评价指标体系,通过数量化的评价方法来判定教育科学研究成果的质量和价值的评价方法是()。
A.定性评价
B.定量评价
C.通讯评价
D.会议评价
7.单项选择题对教育科学研究成果的评价有利于()教育科学研究活动。
A.提高
B.调控
C.促进
D.开展
8.单项选择题教育科学研究成果用易于理解的形式向广大教育实践工作者传递信息,使取得的科学研究成果及时转化为(),可以有效地推动教育实践工作的开展。
A.教育实践活动
B.教育经验
C.教育信息
D.教育产品
9.单项选择题教育科学研究成果利用书面形式,反映并深化研究的过程和结果,向社会提供()。
A.知识产品
B.知识经验
C.研究成果
D.科学研究信息
10.单项选择题教育科学研究成果通过提供有关研究过程的实际资料及对研究结果的评价分析,对学术交流与合作有一定的()。
A.使用价值
B.推广作用
C.促进作用
D.研究价值
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在对教育科学研究成果进行评价时,将教育科研成果以邮寄的方式交给评价者,让评价者依据评价标准对交寄的书面成果进行评价,并写出评价意见,并在规定的时间内,评价者将评价结果邮寄给有关单位和个人,由评价负责人进行汇总,得出评价结论。这种评价方式是()。
题型:单项选择题
在对教育科学研究成果进行评价时,专门召开研究成果讨论会,由评价者和有关研究人员之间展开交流、讨论,依据讨论结果,最后得出评价结果。这种评价方法是()。
题型:单项选择题
通过求全距、定组数、定组距、定组线、分组归类等步骤,将一群数据按所分的组别分别予以汁数而形成的反映这群数据的分布情况的统计表是()。
题型:单项选择题
在定量统计分析方法的选择中,适用于聚类分析的数据资料是()。
题型:单项选择题
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题型:填空题
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题型:单项选择题
建立指标体系的方法大致可分为两类:一类是理论导引方法,进行()的综合()分析,提出理论构思;另一类是统计学的方法,进行()的数据分析。
题型:填空题
()是基于F 分布的检验,它可以用于方差的差异显著性检验和方差分析。
题型:单项选择题
科学取样可避免()、物力、()及数据资料的浪费,有利于提高研究的效率。
题型:填空题
制订观察提纲要注意哪些方面的内容?
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