A.现实因素
B.先天因素
C.后天因素
D.决定因素
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A.多种可能性
B.作定限制
C.物质前提
D.多种可能作出一定限制
A.现实因素
B.先天因素
C.后天因素
D.决定因素
A.原始的教育形态
B.古代学校教育形态
C.现代学校教育形态
D.封建社会教育形态
A.教师
B.教育者
C.受教育者
D.教育措施
A.教育与人类社会共始终
B.教育是人类所特有的社会现
C.教育随人类社会发展而发展
D.教育为统治阶级所占有
A.原始社会
B.古代社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会
A.实践因素
B.文化因素
C.科学因素
D.社会因素
A.社会教育
B.家庭教育
C.学校教育
D.自然形态教育
A.主动性自觉性
B.统一性多端性
C.社会性实践性
D.长期性、反复性
A.现实性与理想性
B.个体性与社会性
C.基础生与提高性
D.广泛性与先进性
最新试题
教育学是研究人的各种属性及其规律的科学。()
教育对个体的发展只有正向功能。()
协调各种教育力量是指班主任要对()三种教育力量进行协调,使之形成教育合力。
教育学作为研究人的科学,必须把思考人和理解人作为自己最根本的出发点。()
《中学教师专业标准》中关于专业理念与师德的内容()。
最常见的课程的纵向结构为()。
智育就是知理前提或物质前提。对人的发展不起决定作用。()
下列哪些学者倾向于认为“课堂即学习结果或目标”?()
研究者可以使用不同的样本来重复前人的研究,以检验当时的研究在当前是否还有效,或者发生哪些变化。()
下列选项哪些是数十年来发达国家小学教育发生的变化?()