单项选择题儿童几何学习的起点主要是（）
A、已有概念
B、生活经验
C、公理体系
D、几何命题
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3.单项选择题在儿童的几何思维水平的发展阶段中，水平1阶段也被称之为（）。
A、前认知阶段
B、直观化阶段
C、描述阶段
D、抽象阶段
4.单项选择题运用被构造出来的实物模型的阶段称（）阶段。
A、具体
B、半具体
C、半抽象
D、抽象
8.问答题请举例说明如何做到教学手段的整体优化？
10.问答题试举例分析现代课堂学习中教学组织策略的特点。
最新试题
小学教材中介绍的统计图有（）。
题型：多项选择题
数学直感有着各种不同的形式，具体包括（）。
题型：多项选择题
向两段无限延伸，没有端点的线称为（）。
题型：单项选择题
根据语言文字和符号的表述画出图形是教师的画图基本功之一。
题型：判断题
可以比较或测定的事物的属性叫做（）。
题型：单项选择题
“把线段的一端无限延长，就得到一条射线。”这种定义称为数学概念的（）。
题型：单项选择题
数“3”可以表示三角形的三个角，也可以表示三块钱、还可以表示三本书等，所以数学概念具有（）。
题型：单项选择题
一般说来，数学素质包括（）。
题型：多项选择题
各年龄儿童所能掌握的数概念，大致有一定的深度和广度。一般说，（）岁儿童一般对小数和分数概念能够基本掌握，或较好地掌握。
题型：单项选择题
在小学、特别是低年级的数学学习中，由于概念积累不多，认知水平又低，所以他们对数学概念的学习较多的是按（）的方式进行。
题型：单项选择题