情景表演时能根据要求观察（）等艺术表现形式的特征，并运用自己的表情、肢体动作进行模仿或表演。

艺术教材的单元大小应根据（）因素确定。

良好的音乐听觉和（）对学生丰富情感体验、积累音乐听觉经验、感受音乐的美好、身心健康成长具有重要意义。

丰富有趣的唱游活动可以培养学生的（）、韵律感和初步的艺术表现能力。

6年级学业要求能对自己或他人的演唱做（）。

“创造”艺术实践涵盖学习内容不包含（）。

课堂评价的反馈应注重（）。

第一学段（1-2年级）学业质量描述提出，关注音乐和生活的关系，向他人介绍身边的音乐或音乐现象时能较清楚地表明自己的感受，这部分体现（）的核心素养。

学业质量标准中要求第一学段的学生能选用2-3种不同的形式进行（）。

在体育课、艺术课、信息技术课、语文课等知识的教学中应该注意的点是（）。