问答题简述班级的性质。
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4.单项选择题古语说:“无规矩,不成方圆。”班级也是一样,也需要班规、班纪来约束规范学生的行为。班主任李老师在制定班规、班纪时,与全体学生一同商定,让全体学生有机会参与班级管理。李老师的这种班级管理模式属于()。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
5.单项选择题经过一段时间的接触,薛老师终于不再是“孤军奋战”了,班内出了一批非常积极的学生,开始协作薛老师开展各项工作,同学之间的交流也开始增加,开始相互了解,一切都在朝着好的方向发展。这时候班级发展可能处于()。
A.组建阶段
B.核心形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段
6.单项选择题林老师在管理班级方面一直秉承着“平行教育”的理念,这说明林老师运用的是班级管理模式中的()。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
7.单项选择题教育家魏书生在一次报告中提出,班主任不能只做学生活动的“监护人”与严厉的“执法者”,应当相信学生可以成为管理活动的主人。学生能做的事情,就放手由学生去做,决不包办代替;学生能管的事情,就放心由学生来管,决不越俎代庖。魏书生提出的班级管理模式是()。
A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理
8.单项选择题教育的基本*单位和社会心理共同体,分别是()。
A.班级、班级体
B.班级、班集体
C.学校、班群体
D.学校、班级体
9.单项选择题新学期开始了,杨老师所在的班级通过全班民主投票的方式选举出这一学期的班长,这体现的班级管理模式为()。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
10.单项选择题作为90后班主任的薛老师管理班级的时候,遇事会主动与同学们商量,让学生充分表达自己的意见,并且薛老师也会认真听取每个同学的意见。这属于班级管理模式中()。
A.常规管理模式
B.平行管理模式
C.民主管理模式
D.目标管理模式