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A.保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能
B.教师的直接指导提高了儿童的学习效率
C.教师的间接指导提高了儿童的学习效率
D.集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习
A.观察
B.分类
C.思考
D.实验
A.生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
B.需要专门的实验设备和特定的实验室
C.儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材
D.实验操作技术简单,要求低
A.科学性
B.广泛性
C.时代性
D.启蒙性
A.学习内容统一、固定,由教师选择
B.学习材料由教师统一提供,所有儿童共同操作
C.学习过程中教师的直接指导较多,时间和空间受限制
D.学习的形式以集体教学为主
A.能运用各种感官,动手动脑,探究问题
B.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
C.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲
D.珍惜自然资源,有初步的环保意识
A.探索态度
B.探索对象
C.探索过程
D.探索结果
最新试题
下列关于好奇心对于儿童发展的意义表述不正确的是()
受儿童自身思维发展水平的影响,儿童的科学学习局限于()
幼儿提问的高峰期是在()
饲养蚕宝宝属于科学教育内容中的()
幼儿利用对不同种子外形特征的认识来进行艺术创作,这就是()
幼儿通过反复的尝试,自我觉错后逐渐找到答案,获得知识的过程属于探究式学习类型的()
陈鹤琴曾指出:“幼稚园布置一个科学环境,尽可能地倡导儿童栽培植物(花、蔬菜)布置园庭,从事浇水、除草,收获种子等工作”。这说明幼儿园在开展科学教育时()
科学知识的开放性是()
围绕明确的主题、基于已有的经验、尚无明确的答案的学习方式是()
着眼于科学素养的早期培养、着眼于促进儿童的全面和谐发展、体现当代全面的科学观是()