A、“婆媳共育健康宝宝”
B、“家庭意外伤害急救措施”
C、“育婴员新手培训班”
D、“宝宝不配合感统训练,教师有哪些招数”
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A、辨论的能力
B、表达的能力
C、思辨的能力
D、对问题的分析判断及解决问题能力
A、同事的角色
B、自己工作的角色
C、自己工作中所接触的对方的角色
D、朋友的角色
A、不应减少
B、适当减少
C、可以减少
D、视情况而定
A、嗜好
B、脾气
C、喜好
D、心理特点
A、放任自流
B、开放民主
C、保护监督
D、时管时不管
A、控制
B、爱护
C、关心
D、支配
A、不理解、不尊重
B、理解、尊重
C、专断
D、极不平等
A、绝对听从自己的意见
B、协商后服从
C、重大事情要听从自己的意见
D、不一定听从自己的意见
A、行动自由
B、行动限制
C、行业约束
D、行动开放
A、经常向孩子发号施令
B、独断专行
C、会赚钱养活孩子
D、他们与孩子经常的交流
最新试题
家长拍摄某个时间段或某一个值得珍惜的活动,可以称作宝宝成长的()。
带教人员与学员一起交流操作经验,育儿方法,互学互用的培训方法是()
“育婴员新手培训班”的培训方法有()。
家庭教养活动的操作与实施有什么?
个别化教育切忌从预先设立的目标出发,进行“拔苗助长”式的教育。
整体教育思想的整体观在教育目标与内容关系上主要体现在()
宽容型父母和孩子之间也有很好的(),在孩子需要帮助时,他们也愿意提供帮助。
婴幼儿个别化教学计划的制定第一步是()。
每一个婴幼儿都是一个独立的个体,因此会表现出不同的特点和()
()是良好的物质环境在环境育人原则中的体现。