（），是对教育目标整体性的含义的错误理解。

单项选择题（），是对教育目标整体性的含义的错误理解。

A、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
B、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展
C、在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性
D、设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑

1.单项选择题要（）地对育婴员（师）举行定期和不定期的培训，来提高从业人员素质。

A、盲目的、杂乱无章
B、有计划、有目的、有步骤
C、随机的、盲目的
D、随意的、有步骤的

2.单项选择题权威型父母与孩子的沟通（）。

A.不畅通
B.很畅通
C.经常但不畅通
D.不经常

3.单项选择题未成年工的特殊保护是指根据未成年工的（）的特点，对未成年工在劳动过程中特殊权益的保护。

A.年龄
B.性格
C.身体尚未定型
D.发育

4.单项选择题“让受训者掌握组织婴幼儿活动的具体方法，将理论和实践相结合，提高育婴员的实际工作能力”是（）培训班的培训目标。

A.“婆媳共育健康宝宝”
B.“宝宝不配合感统训练，教师有哪些招数？”
C.“育婴员新手”
D.“家庭意外伤害急救措施”

5.单项选择题发现一些感统失调的孩子刚开始训练时很不配合，不愿意参加训练，甚至哭闹得很厉害，教师在进行训练中感到困难，有的家长心疼孩子哭闹，放弃训练不来了。针对这种情况，拟举办一期（）培训班。

A.“婆媳共育健康宝宝”
B.“宝宝不配合感统训练，教师有哪些招数？”
C.“育婴员新手”
D.“家庭意外伤害急救措施”

6.单项选择题新上岗的育婴员，虽然经过岗前培训，但缺乏实际经验，尤其在与婴幼儿的沟通方面比较欠缺。根据这种情况，拟举办一期（）培训班。

A.“婆媳共育健康宝宝”
B.“家庭意外伤害急救措施”
C.“育婴员新手”
D.“宝宝不配合感统训练，教师有哪些招数？”

7.单项选择题案例研讨法中，培训师事先要对案例做充分准备，对受训群体的情况做深入了解，确定（），针对目标收集具有客观性与实用性的资料并加以选用，根据预定的主题编写案例或选用现成的案例。

A.培训目标
B.培训模式
C.培训方法
D.讨论模式

8.单项选择题在对特定案例的分析、辩论中，受训人员集思广益，共享集体的经验与意见，有助于他们将受训的收益在未来实际业务工作中思考与应用，建立一个（）。

A.问题库
B.有系统的思考模式
C.工作模式
D.讨论模式

9.单项选择题职位扮演法可以使受训人员发现及改进（）的工作态度与行为表现。

A.自己现在
B.同事
C.自己原先职位上
D.其他人

10.单项选择题职位扮演法适用于改善（）的训练。

A.亲子关系
B.人际关系
C.主雇关系
D.朋友关系