A.同化
B.顺应
C.协调
D.对抗
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A.接触群体
B.参照群体
C.生活环境
D.社会环境
A.注意广度
B.注意分配
C.注意转移
D.注意角度
A.具备了基本的情绪和情感
B.社会性情感开始萌芽
C.情绪和情感表现的不稳定性
D.情绪和情感表现的趋于稳定
A.具体形象理想
B.综合形象理想
C.概括性理想
D.分化形象理想
A.直观形象水平
B.形象抽象水平
C.本质抽象水平
D.表面抽象水平
A.婴儿期
B.幼儿前期
C.幼儿后期
D.学童期
E.青少年期
A.移视
B.追视
C.观察
D.注意
A.矛盾分析法
B.哲学方法论
C.一般科学方法论
D.具体科学方法技术
A.具备了基本的情绪和情感
B.个性表现出明显的差异
C.情绪和情感表现的不稳定性
D.社会性情感开始萌芽
A.从头到脚
B.从中轴到边缘
C.首到尾方向
D.近到远方向
最新试题
刚入园时儿童情绪反应很大,很爱哭,不让送他的家人走。好不容易不哭了,看到另一个小朋友在哭,他又会跟着一起哭。这体现的是幼儿心理发展的()特征。
以下属于无意注意现象的是()
当新生儿的脚背碰到平面的、类似楼梯的边缘时,他本能地做出像小猫那样的蜷缩动作。这种现象称为()。
4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束,初步能够遵守一些日常生活中的基本规则,如在活动室不大喊大叫,不乱扔东西,饭前便后要洗手,发言要举手,不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的()特征。
儿童心理发展的特点,错误的是()。
1-3岁是儿童()
儿童对“上下、左右、里面、后面”四个方位词的掌握顺序应是()。
人的心理是客观现实的主观反映,因而,不同的人对同一事物的反映不同,甚至同一个人在不同时期、不同环境下对同一事物的反映也不相同。
软弱、娇嫩是新生儿解剖生理上的突出特点。
注意使学前儿童对环境中的各种刺激反应不一,总是舍弃一些信息,这是注意的()功能。