维纳认为可以根据控制的位置把对成就行为的归因划分为（）。

多项选择题维纳认为可以根据控制的位置把对成就行为的归因划分为（）。

A.内部原因
B.直接原因
C.外部原因
D.间接原因

1.单项选择题桑代克认为学习的进程是一种渐进的、（）尝试与错误的过程。

A.顿悟的
B.有目的的
C.盲目的
D.选择的

2.单项选择题通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指（）。

A.综合法
B.演示法
C.讲授法
D.电化教学法

3.单项选择题（）是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持久的变化过程。

A.认知
B.学习
C.习惯
D.教学

4.单项选择题（）是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。

A.认知好奇心
B.成就动机
C.自我效能感
D.成就归因

5.单项选择题促进儿童从他律道德向自律道德过渡的主要认知转变机制是（）。

A.认知矛盾
B.环境影响
C.生理成熟
D.心理发展

6.单项选择题（）是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。

A.认知好奇心
B.成就动机
C.自我效能感
D.成就归因

7.单项选择题（）是人的认识活动赖以形成的心理结构，它是递进的、多层次的，由低级向高级水平发展的。

A.知识结构
B.品德结构
C.技能结构
D.认知结构

8.单项选择题（）是指将要记忆的信息与已贮存在长时记忆中的信息建立联系的过程。

A.维持性复述
B.复述
C.精制性复述
D.组织

9.单项选择题道德行为训练主要包括道德行为方式的掌握和（）。

A.道德动机的形成
B.道德行为习惯的形成
C.道德信念的树立
D.道德意志的培养

10.多项选择题奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。

A.类属学习
B.总括学习
C.并列结合学习
D.派生学习