下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（）

多项选择题下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（）

A.学习动机强度与学习效率没有关系。
B.对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。
C.动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。
D.动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。

1.多项选择题每个教师的教学监控能力是不同的，教师教学监控能力的发展也表现出不同的水平，其总体的发展趋势表现为以下哪几个方面（）

A.从他控到自控
B.从不自觉经自觉达到自动化
C.敏感性逐渐增强
D.迁移性逐渐提高

2.多项选择题根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为（）两种。

A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.有意义学习

3.多项选择题美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：（）、态度、动作技能。

A.智力技能
B.言语信息
C.认知策略
D.元认知策略

4.单项选择题（）是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。

A.认知活动
B.元认知
C.元认知知识
D.元认知监控

5.单项选择题测验准备的第一个阶段就是（）

A.确定测验目的
B.测题的选择和准备
C.测验的实施
D.结果的反馈

6.单项选择题在动作技能的形成过程中，（）的主要特点是学习者忙于领会技能的基本要求，掌握技能的局部动作，因而注意范围比较狭窄，精神和全身肌肉紧张，动作忙乱，呆板而不协调，出现很多多余的动作，不能察觉自己动作的全部情况，难以发现错误和缺点。

A.认知阶段
B.分解阶段
C.联系定位阶段
D.自动化阶段

7.单项选择题（）主要是面对在心理方面出现了不同程度问题的学生，是矫正性的，重点解决学生与环境的协调问题。

A.发展性教育
B.补救性教育
C.思想品德教育
D.理想教育

8.单项选择题（）是指导新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。

A.类属学习
B.总括学习
C.并列结合学习
D.发现学习

9.判断题资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。

10.判断题动作就是运动技能。