A.魏源
B.张之洞
C.龚自珍
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A.“八年研究”计划
B.《中等教育的基本原则》
C.《史密斯—休士法》
A.共和时期
B.罗马化时期
C.军事化时期
A.商人学校
B.骑士教育
C.文法学校
A.皮亚杰
B.斯金纳
C.布鲁纳
A.为个人谋生做准备
B.无业者有业,有业者乐业
C.为个人服务社会做准备
A.宗教和政治教育
B.职业劳动教育
C.集体主义教育
A.资本主义
B.帝国主义
C.马克思主义
A.《孟子》
B.《论语》
C.《中庸》
A.1862年
B.1898年
C.1863年
A.《统一劳动学校规程》
B.《中等教育计划》
C.《总纲计划》
最新试题
()又称九品官人法,是曹操推行唯才是举的人才政策。
秦朝施行(),“三老”作为地方基层组织的学官,根据秦王朝的意图执行()的任务,对一般人民进行()的思想教化。
古罗马帝国时期著名雄辩家、教育家()是罗马教育史上第一位(),著有《雄辩术原理》。
()是构成师生之间紧密联系的一根纽带,不仅有学术上的(),强化了师传体系,而且有政治上的()。
汉代太学是朝廷网罗人才的重要场所,故()就成了太学最重要的任务。
(),为学校及读书人提供了标准、规范的儒家经典定本。(),是我国教育史上的一大创举,是封建国家重视教育、独尊儒术,加强对教育进行宏观管理的手段之一。
“博士”是中国古代(),王国维认为博士制度始于()。
路德的()在德国获得了广泛的响应,并揭开了欧洲各国挑战罗马教廷权威的序幕。
()打破了明清以来专习八股时文、沉溺科举、追逐富贵利禄的恶劣学风,主张教以经世致用的实学,提倡实事求是、无证不信的学风,堪称清中叶以后书院之楷模。
民国初期甲种实业学校招收(),乙种实业学校招收()。