多项选择题博比特认为课程开发的具体过程包括()
A.课程目标的选择
B.具体活动或具体工作的分析
C.人类经验的分析
D.课程目标的获得
E.教育计划的制定
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1.多项选择题课程标准的作用是()
A.指导教材编写
B.指导教学
C.指导课程评价
D.指导学校的教育理念
2.多项选择题认为“课程是计划”的学者有()
A.麦唐钠
B.斯腾豪斯
C.薛勒
D.布拉特
E.泰勒
3.单项选择题()课程与教学目标期待学生的学习结果。
A.生成性取向
B.行为取向
C.表现性取向
4.单项选择题地方课程的设计要充分研究地方的社会历史条件和现实状况,这种设计体现了地方课程的()特征。
A.针对性
B.时代性
C.地域性
D.探究性
5.单项选择题早在()世纪中期的欧洲就有了综合课程的萌芽。
A.18
B.17
C.20
D.19
6.单项选择题在西方英语世界中,“课程”最早出现在()
A.《教育漫话》
B.《简明国际教育百科全书课程》
C.《什么知识最有价值?》
D.《大教学论》
7.单项选择题赫尔巴特全部教育理论的中心问题是()
A.教育问题
B.哲学问题
C.教学问题
D.学校管理问题
8.多项选择题下列属于综合课程的是()
A.相关课程
B.广域课程
C.融合课程
D.核心课程
9.多项选择题以语言传递为主的教学方法有()
A.讲授法
B.谈话法
C.练习法
D.读书指导法
10.多项选择题课程与教学的关系包括()
A.渗透模式
B.循环模式
C.包含模式
D.独立模式
E.对比模式
最新试题
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作《大教学论》,其作者是()
题型:单项选择题
在赫尔巴特认为,教学的任务主要在于()
题型:单项选择题
“兰德课程变革动因”模式研究发现,课程变革过程包括三个阶段,分别是启动阶段、实施阶段和()
题型:单项选择题
英国著名的课程论专家斯腾豪斯通过研究确立的课程开发模式是()
题型:单项选择题
罗杰斯“非指导性教学”的人格理想是()
题型:单项选择题
《课程编制》一书的作者是()
题型:单项选择题
提出程序教学的教育家是()
题型:单项选择题
提出著名的“非指导性教学”模式的是()
题型:单项选择题
“确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划”,这四个基本问题构成了()
题型:单项选择题
在课程与教学评价的历史发展进程中,第一代评价的本质特点是()
题型:单项选择题