判断题儿童比较物体的量时,教师选择比较的物体要突出某种量。
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2.判断题应用题的结构包括情节和数量关系两个方面。
3.判断题大班幼儿有时也会掰手指头逐一计算。
4.判断题幼儿学习加法要难于减法。
5.判断题3岁幼儿基本会加减运算。
7.判断题逐一加减就是用计数的方法进行加减运算。
8.判断题教幼儿学习数的组成要分合分开教。
9.判断题幼儿认识序数要以认识基数为基础。
10.判断题幼儿在4岁时已能理解数的守恒。
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我国古代儿童科学教育的方式是观察和模仿、成人示范及口口相授。
题型:判断题
幼儿科学教育的特点是目标的长远性、内容的生活化、方法的多样性。
题型:判断题
作为幼儿观察的对象,自然角的动物应选择较小、无危险、便于饲养、管理方便幼儿感兴趣的种类,最好随着季节变化经常更换种类,使幼儿能够接触到更多的小动物。
题型:判断题
对学前儿童进行科学教育是经过教师精心设计的教育,能够为儿童学习科学搭建支架,促进他们主动的思考探究,直至形成科学的认识。
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老师通过将长方形叠放在正方形上面来向幼儿展示两者的区别,老师的这一做法运用了学前儿童数学教育方法中的().
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教育评价的最终目的是用于鉴别和诊断。
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幼儿科学实验活动的目标主要是通过教师的实验操作,让幼儿发现事物的变化及本质。
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通过给幼儿提供操作玩具或实物材料,让幼儿在自由的操作过程中,获得有关科学经验的游戏是()
题型:单项选择题
科学讨论型活动对幼儿语言表达要求比较高,适合()年龄的儿童。
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家庭生活中科学教育的特点为()
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