教育评价的最终目的是用于鉴别和诊断。

判断题教育评价的最终目的是用于鉴别和诊断。

1.判断题学前儿童科学教育实践操作活动的目标主要是通过教师的实际操作，让幼儿发现事物的变化及相互关系。

2.判断题我国古代儿童科学教育的方式是观察和模仿、成人示范及口口相授。

3.单项选择题标本、模型属于科学发现室物质环境内容材料中的（）

A.阅读观察类材料
B.科学探究操作材料
C.科学工具材料
D.辅助材料

4.单项选择题“科学区材料的投放要满足不同层次水平幼儿的探索需要，并根据需要由浅入深、从少到多逐渐丰富材料”指的是科学区物质材料创设的（）原则。

A.探索操作性
B.层次性
C.趣味性
D.安全性

5.单项选择题张老师通过与琪琪的聊天，获取了琪琪对沙漠中的动植物了解程度的信息，她采用了（）来获得儿童发展的信息。

A.观察分析法
B.谈话法
C.提问法
D.作品分析法

6.单项选择题以下对“科学”内涵的认识不正确的是（）

A.科学是一种知识体系
B.科学是一种探索过程
C.科学是一种实践意义
D.科学是一种对待事物的精神和态度

7.单项选择题儿童通过养小蝌蚪了解小蝌蚪的生长变化过程，这属于（）

A.长期系统性观察
B.短期观察
C.个别物体观察
D.比较观察

8.单项选择题家庭生活中科学教育的特点为（）

A.普遍性、开放性、丰富性、随机性、潜移默化性
B.个别性、开放性、丰富性、随机性、潜移默化性
C.普遍性、开放性、丰富性、计划性、潜移默化性
D.个别性、开放性、丰富性、计划性、潜移默化性

9.单项选择题下列哪项不是建构性学习过程中教师的作用（）

A.教师是情景的主动创设者
B.教师是协作的周密组织者和高级伙伴
C.教师是系统知识的传授者
D.教师会话的积极引导者

10.单项选择题通过给幼儿提供操作玩具或实物材料，让幼儿在自由的操作过程中，获得有关科学经验的游戏是（）

A.感官游戏
B.操作游戏
C.情景性游戏
D.竞赛性游戏