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A.启发式教学策略
B.发现式教学策略
C.练习性教学策略
D.非固化教学策略
A.态度
B.情感领域
C.动作技能领域
D.认知领域
A.学生特征
B.教学策略
C.教学事件
D.反馈评价
A.原有认知结构
B.分析能力
C.综合评价
D.原有认知能力
A.教学目标
B.分析学生特征
C.选择与设计媒体信息
D.学习评价
A.建构主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.行为主义学习理论
A.行为主义学习理论
B.人本主义学习理论
C.认知—行为主义理论
D.建构主义学习理论
最新试题
.结构简单、性能稳定、使用方便、中频特性好,常在教室中使用的话筒是()
改革开放后,我国十分重视电化教育的应用研究,提出“三深入”,即深入学科、()、和深入教学。
在课程教学开始前的评价活动称为()
1967年,斯克里文提出了()的概念,这种在教学过程中的评价有助于对处于开发阶段的教材进行改进,也可以用于对教学方案和教学过程进行分析。
从“技术是元器件、装置,属于物质的东西,是实现目的的手段或技艺,属于心智或思想,对实用工艺的研究,属于实践智慧”出发,我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略,以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识,都可以称之为技术"的结论。这里使用了()的方法。
就资源的内涵来看,学习资源与教学资源是一致的,凡是可以作为教学资源的,都可以被用作学习资源供学生使用;学习资源也可以作为教学资源使用。
光学媒体主要是指借助于光学成像原理来传递()的一类教学媒体。
1950-1960年,我国的电化教育经历了第一次兴衰。
一般认为,()是把一般系统理论的基本概念、系统方法的基本原则以及行为科学的基本原理加以综合,创造中一种程序化的、操作性强的教学系统方法,开发出可以用于解决教学问题的方法或路径。
1962年,教育心理学家格拉则提出()的概念,其基本原理是根据预先明确说明的行为来衡量学习者的学习成绩。