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C.动作技能领域
D.认知领域
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B.分析能力
C.综合评价
D.原有认知能力
A.教学目标
B.分析学生特征
C.选择与设计媒体信息
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A.建构主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.行为主义学习理论
A.行为主义学习理论
B.人本主义学习理论
C.认知—行为主义理论
D.建构主义学习理论
A.存在主义
B.信息加工处理
C.折中主义
D.程序教学
A.行为主义学习理论
B.人本主义学习理论
C.认知—行为主义理论
D.建构主义学习理论
A.斯金纳
B.皮亚杰
C.桑代克
D.巴甫洛夫
A.呈现内容──接受信息──作出反应──及时强化
B.接受信息──呈现内容──作出反应──及时强化
C.呈现内容──接受信息──及时强化──作出反应
D.呈现内容──作出反应──接受信息──及时强化
A.迁移
B.顿悟
C.强化
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最新试题
一般说来,在波形音频采集时,()越高,声音的失真越小。
光学媒体主要是指借助于光学成像原理来传递()的一类教学媒体。
.结构简单、性能稳定、使用方便、中频特性好,常在教室中使用的话筒是()
改革开放后,我国十分重视电化教育的应用研究,提出“三深入”,即深入学科、()、和深入教学。
上个世纪60年代,教育与心理学家将行为科学中任务分析、行为目标、标准参照评价和形成性评价的概念与方法有机结合,提出了早期的“系统的设计教学”模型,当时称之为()或系统开发。
相对评价的评价标准比较客观,可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。
PowerPoint中,通过点击一些文字从而实现页面间的超链接跳转,这类设置超链接的方式是()
电视摄像时,为了要表现某一庞大实验装置的完整结构,我们应该采用的拍摄景别是()
大多数CAI课件的写作方法为()
就资源的内涵来看,学习资源与教学资源是一致的,凡是可以作为教学资源的,都可以被用作学习资源供学生使用;学习资源也可以作为教学资源使用。